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体育老师到底能不能做班主任?

发布日期:2019-12-01 16:24   来源:未知   阅读:

  最近,网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子引起热议。有家长提出质疑:体育老师懂数学、英语吗,咋辅导啊?也有家长表示:体育老师课业压力小,能有更多时间精力放在孩子们身上,会更有耐心,不是坏事。

  个人感觉班主任就应该不带课,或者带相对轻松点的课,这样才有更多时间花在孩子身上。班主任既要管理班级这么多同学,又要搞教案,批改作业,又要抓全班成绩,挺累的,毕竟精力有限。

  很好啊,这样就再也没有语文英语数学老师说,今天体育老师请假,体育课不上了,哈哈哈

  我高一班主任就是体育老师,是篮球教练,班里平均分比其他几十个正科班主任带的班高多了。为人还好,和我们打成一片,卫生什么都管理的特别好,家长评价也特别高

  作为班主任,我想说体育老师会比主课副科老师更适合,因为班主任琐事太多,文化课老师需要大量时间备课,而体育老师相对时间宽裕,所以精力更多。而且师范不师范不重要,重点是老师能力和品格

  我初中班主任就是体育老师 不要觉得体育老师啥子都不懂 天天中午给我们听写英语 守到我们做数学题 有时候还给我们讲物理

  我高中时候的班主任也是体育老师,而且非常负责任。在跑道上逼着我们训练担心我们以后体育考试成绩不行,而且经常买一些水果给我们吃,嘿嘿嘿;在教室里当七科老师(说真)记得准备信息技术考试的时候他自己花钱复印信息技术的试卷给我们考,让我们这些对电脑一窍不通的二愣子过了考试;会考的时候也一样,也是自己花钱复制五科试卷给我们做,而且利用晚自习的三节课时间给我们一题一题的讲解,让我们这些成绩非常差的人硬是会考过了。别以为体育老师就教不了,别忘了体育老师也是上过大学的,曾经也是学霸,现在回想起来匹配到这个体育老师班主任也是幸运~

  不少人喜欢调侃:“自己的数学是体育老师教的。”一个流传多年的梗,却在体育老师申请当班主任时,让不少家长担心“一语成谶”。这种担心其实透露出一种“学科偏见”——体育老师不教语数外,当班主任不利于提高学生成绩。

  一个好的班主任,要有细致敏锐的观察力,能对学生的心理变化进行及时回应;要有责任心和感染力,能维持良好的课堂秩序,形成互帮互助、积极向上的班级氛围。而这些不完全是由教授什么课程决定的,更多情况下是取决于班主任对教育事业的热爱,和对学生的关爱。

  家长的担心,也确实折射出了当前教育环境下家长们的焦虑——往往容易把谁当班主任,和学校是否重视这个班级的教育、和孩子这门课程的成绩挂上钩。在过高考这一道槛之前,“万事给语数外让路”依然成为不少孩子和家长的负担。

  反观国家和社会层面的倡议——号召体育强国,强调加强学生身体素质训练,很多大学也增加了对学生身体素质的考核,比如,清华大学强调“无体育、不清华”,相继规定学生们游泳不及格不能获得毕业证;亦或在自主招生中给予体质测试成绩优良的学生额外的5分降分,而论文、专利却受到“冷遇”。

  尽管宏观层面有种种导向和努力,神算玄机成语巧解平特,但当一个体育老师申请当班主任时,却依然引发家长的迟疑和广泛争议,不得不说,“学科偏见”的观念颇为根深蒂固。这一观念的转变或许一时半会还无法实现。但帮助孩子全面发展,是家长、老师、学校的共同心愿。

  如何实现这一目标,需要学校加强教学和管理,同时,也需要给予彼此多一份信任。

  很多家长们对体育老师当班主任忧心忡忡,无非绕不过“成绩”二字。在“炸掉”的家长群里,就有“体育老师懂数学英语吗?咋辅导啊”的质问,可是,班主任为什么要辅导孩子功课?这根本就不是班主任的职能范围啊。

  这就说明,家长们担心的不是体育老师能不能做好班主任的本职工作,而是能不能带来他们所期待的额外收益——学生的成绩提升。他们默认某一主科的老师任班主任,就能在这个科目上给班级学生作额外的辅导,甚至教在其他班没教的内容,给自己的班级类似于“内幕交易”的特殊待遇。而体育和他们所期待的成绩并不挂钩,因为它不属于中考和高考的主要科目。

  认为体育老师当不好班主任,这在一定程度上反映了一直以来外界对体育老师的刻板印象,或者更确切来讲,是对所有所谓非主科老师的变相歧视。质疑体育老师的人,也在问“难道以后音乐老师也要做班主任吗?”体育老师、音乐老师和美术老师,怎么就不能当班主任呢?这样的变相歧视不仅存在于这一个话题中,还反映在中学校园里的普遍日常。例如,高三学生的体育课和音乐课,往往会变成数学课和英语课,这是很多学校都存在的“潜规则”。甚至,语数英叫“主科”,体育、音乐、美术叫“辅科”,这个称谓本身就有变相歧视的意味。而体育老师当班主任,也会被部分家长解读为学校对这个班级不重视。

  所以,问题并不在于体育老师能不能当好班主任,而在于家长们为什么会担心体育老师当班主任。这是根深蒂固的唯成绩论造成的本能反应。看待班主任,不能只有应试的唯一角度,看待孩子,也不该眼里只有成绩。

  在中学这个成长的重要阶段,www.634599.com,孩子所经历的一切,对于日后的思辨能力、同理心、沟通协作的能力都有着决定性的作用,不夸张地说,长成一个什么样的人,和度过什么样的青春期是息息相关的。从健康成长的角度来讲,能够给予孩子足够的关心,理解、支持与正确的引导,比教他们做题更重要。退一步讲,成绩的提升本来就是个综合结果,有谈得来还有耐心的体育老师做班主任,孩子的成绩说不定还更好了。

  体育老师当班主任没毛病,有问题的是唯成绩论的教育观念,以及这种观念对教育生态的腐蚀。也许只有等到体育老师当班主任不再是新闻的那一天,这个问题才算得到真正的解决。